Bwin必赢国际官网坚守职业教育初心 牢记职教社会责任

2025/05/20

　　Bwin必赢国际官网Bwin必赢国际官网Bwin必赢国际官网为社会服务。教育如何为社会服务，主要体现在为社会培养什么样的人？怎样培养人？的具体落实方面，这也是教育的永恒课题教育要实现满足人们对物质和精神生活追求的双重方向，从而实现教育为服务社会的功能。江夏职业技术学校根据自身的教育资源优势，坚守职业教育的社会责任，在广泛研究江夏区社会的需要基础上，在学校领导的大力支持下，相关教师共同努力参与

　　依托社会力量组织相关社会活动，在具体的社会活动背景下，进行普通话的讲解和推广。利用生产作坊进行具体古法造纸活动，让学生感受和培养工匠精神。

　　以立德树人为核心，以培养和建构社会主义核心价值观为目标，将学生培养成社会主义接班人为目的。全方位、全过程、全员培养学生的知识和素养为手段。从社会需要着眼，关注社会、贴近生活、走进生活，从小事入手，依据职业教育规律建设我校校本课程。

　　让学生在快乐中学习和推广普通话，提升学生的文化素养，增强文化自信。在“玩古法造纸”过程中培养学生的工匠精神，激发学生的文化自信以及爱家乡和爱国热情。在讨论和思考中培养学生健全的人格观和职业观，从而协助学生建构社会主义核心价值观。

　　在江夏职业技术学校进行校本课程建设过程中，学校领导十分重视。学校在以主管教学的副校长具体管理下，教务处、学工处、校团委共同协调，由具体的校本课程设计和参与教师组织落实，引入相关的社会机构单位，共同完成校本课程的设计，并完成教学的准备工作。

　　1）、推广普通线月江夏职校“全域旅游”课题组成员、江夏职校手工科技社团师生，来到位于梁子湖畔的五里界街“最美文艺村落”——小朱湾，在原江夏区文化馆汤建林馆长的讲解中，开启了参观研学活动。职校师生化身志愿者，和小朱湾村民们一起，成功开展了“推普进乡村”、蜡牌手工艺品现场教学等活动。

　　师生们到达小朱湾，在一片绿水垂柳畔，见到了颇负盛名的“听雨观荷”文化长廊。汤馆长从中国传统建筑的角度，解读廊内廊外风景的空间美学，让学生在现实中完成审美体验，增强文化自信，学生感觉耳目一新。

　　接着师生一行来到—小朱湾村党员活动中心，师生与村民代表齐坐一堂，共话“乡村振兴”。在“推普进乡村”环节，江夏职校省级普通话测试员付瑜老师用普通话示范朗读《小朱湾》宣传文案，付老师对于村民们将方言转换为普通话时的易错字读音，如五里界（gài-jiè）,小朱（jū-zhū)湾,度（dóu-dù)假,采摘（zhé-zhāī)，进行了重点示范讲解；学生积极参与Bwin必赢国际官网，近距离、细致地为居民进行带读示范、跟读指导，现场顿时书声琅琅。突然出现了一个方言的对答，“恰了冒。（注:意思是吃了没有）”“恰个毛。（注：意思是没吃）”这一对答引起了大家的大笑，这时付瑜老师为学生提出了一个讨论的话题：你认为推广普通话有必要吗？方言在服务业中有推广价值吗？

　　后来汤馆长还向江夏职校的师生讲解了小朱湾如画美景引来多方关注。2015年10月16日，联合国环境计划署培训班学员参观五里界，6个国家多位市长点赞小朱湾:“这里代表全球村庄好模式!”。2017年，湖北省、武汉市党政领导多次到小朱湾考察调研，对五里界“三乡工程”建设给予充分肯定。2017年4月28日，中央电视台专题编播采访五里界的报道；9月俄罗斯考察团30余人实地调研小朱湾；11月30日人民日报再次聚焦五里界。

　　让学生感受到国家对人民、对民生的关注，感受到中国特设社会主义制度下不断改善人民生活的优越性。从而培养学生的爱国情怀，提升学生对我国制度自信的信心。

　　2022年5月9日下午，在参与武汉市江夏职业技术学校的纸坊古法造纸主题活动后，正在湖北工业大学就读的摩洛哥籍留学生李诺在收到学生送给他的礼物后说。“太有趣了，我要自己动手做一个Bwin必赢国际官网！”

　　,《武昌县志》说“在唐代以造纸作坊而著称”。近年来，江夏职校师生在古法造纸的基础上进行创新，曾在2021年的第八届中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛湖北省复赛中以“绽放纸艺—非遗文化助力乡村振兴”项目获职教赛组银奖。此次，湖北工业大学国际学院老师熊惟杰便专门带领学校6名留学生走进江夏职校来感受江夏传统文化的魅力。

　　在江夏职校融创基地，听完江夏职校师生对纸坊古法造纸和湖泗窑古窑遗址的介绍后，留学生们开始体验古法造纸、活字印刷等并亲手制作手作书。中外学生通过合作剪裁、粘贴、折叠等，制作出许多拥有个人风格的成品。

　　“中国传统文化博大精深，更令人感动的是，中国的年轻人对它的传承和创新的态度。老物件不再是过时的，而是现代的和时尚的。”留学生们说。江夏职校学生张静仪同学说，作为中国青年，大家肩负着传承中华传统文化的社会重任，现在能成为留学生的“小老师”，她感到非常骄傲。同时学生们在古法造纸的过程中感受到了精益求精的工匠精神，增强了学生的文化自信力。

　　经过这次现场活动，教师从小事着手提出了一个严肃的大课题：方言的传承和普通话推广的矛盾如何看待？在旅游服务过程中方言的应用在创业创新中的价值？就这个话题学生进行了热烈的讨论。讨论过程中明显发现学生的差异性，有的学生表现十分单纯，认为普通话推广是自然的，对方言的传承认可度不高。有的学生认为普通话的推广很重要，但是方言的传承也应该保留。乡音是人的情感和归属的一个途径，“少小离家老大回，乡音未改鬓毛崔。儿童相见不相识，笑问客从何处来。”这首诗能流传千年，重要的是乡音。乡音是人们对家乡的认同和归属，所以传承方言是必要的。在旅游服务中乡音的使用也很重要，是一种地方文化的表现方式，有时会成为与客户沟通良好的润滑剂。但也要注意乡音使用的环境和对象，在使用时我们要尊重乡音，不要把它作为媚俗的手段来使用，这样会使方言的传承失去存在的尊严。学生经过这些讨论学生共同认识到，创新创业意识在我们的生活中无处不在。同时也意识到健全的人格和价值观的建构十分重要，如乡音和普通话这对矛盾关系中，个性化与社会的趋同性发展的矛盾，我们的学生是坚守个性，还是完成社会的趋同性发展。如在服务领域乡音的使用，是尊重还是丑化，这涉及人格健全的问题。通过这些讨论，学生从细微处看到了大学问，为学生建构社会主义核心价值观提供了理论基础的实际指导。

　　在实施前的准备工作十分重要Bwin必赢国际官网，校外机构的配合要目标任务具体，组织落实到位，学生的安全工作要有预案。具体实施时细节要求准备充分，后续提升要有指导。

　　通过本次校本课程活动学生感到有兴趣，参与度很高，学生的积极性和主动性得到了体现。

　　在学生广泛的参与下，教师感受到了育人的价值和重要性，提高了育人的社会责任感，更加坚定了育人的信念，为“三全育人”提供了良好的实施途径。

　　现本次校本课程活动获得了江夏区全域旅游办和小朱湾的大力支持和充分肯定，同时得到江夏职业教育研究室的认同，江夏职业教育研究室希望该活动能继续、深化和推广。也得到了学生和学生家长的认同和赞扬。

　　对本次校本课程我们进行了反思，这里存在一些不足的地方。一是目前这种活动还没有达到全体学生参与的状态。二是教师的参与度也不足。三是参与的学生也有兴趣不大的情况，在讨论过程中有充分体现，有的学生没有表达自己的观念。这种状况在今后要进行改革，力争让所有的学生参与进来，同时有自己的思考和收获，让校本课程进入学生成长的过程中。

　　经过本次校本课程活动，我们深刻体会到教育是一个十分艰巨的系统工程，百年树人是教师艰辛工作的体现，也是教师工作的光荣。在系列的校本课程设计与实施过程中，有教育行政和业务主管部门的指导、学校领导和教师的积极参与、社会力量的大力支持，三方力量共同努力。坚守教育中的课堂、校园、社团、家庭、社会五大阵地，充分发挥教育的社会职能。

　　展现了职校教师坚守职教初心，肩负职教社会重任，在育人的职业生涯中砥砺前行，为办好人民满意教育贡献自己力量的风采。